_ _ چکیده تاریخ دریافت: 3/5/92 _ تاریخ پذیرش: 5/12/93 پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت اجتماعی با تعلل‌ورزی تحصیلی دانش‌آموزان سال دوم متوسطه با روش همبستگی انجام شد.نمونه ی پژوهش 275 (دانشآموز پسر و دختر) بود که به شیوه ی نمونهگیری طبقهای تصادفی، از دبیرستانهای دورهی متوسطه ی شهرستان مریوان انتخاب شدند و به سه پرسشنامهی ادراکات انگیزیش تحصیلی، اهداف پیشرفت اجتماعیو تعلل‌ورزی تحصیلی پاسخ دادند.جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آماری رگرسیون گام به گام و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که از بین مولفههای انگیزش تحصیلی مولفهی تکلیف، رقابت، کسب پیوستگی وعلاقه اجتماعی و مولفههای اهداف پیشرفت اجتماعی (تبحر، عملکرد گرایی، عملکرد گریزی) میتواند تعلل‌ورزی تحصیلی را پیش بینی کند و یا روی آن تاثیر بگذارد. همچنین نتایج معادلات ساختاری نشان داد که انگیرش تحصیلی و اهداف پیشرفت اجتماعی می‌توانند تعلل‌ورزی تحصیلی را پیش بینی کنند و همچنین اهداف پیشرفت تحصیلی با انگیزش تحصیلی رابطهی مستقیم و معناداری دارد. نتایج این پژوهش برای اداره آموزش و پرورش و همچنین مراکز آموزش عالی بویژه برای دبیران و معلمان قابل استفاده میباشد تا جهت رفع تعلل‌ورزی و ناکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان و دانشجویان و افزایش انگیزش تحصیلی در میان آنها گامی بردارند.
