<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0">
<channel>
<title> پژوهش های مشاوره </title>
<link>http://journal.irancounseling.ir</link>
<description>فصلنامه علمی پژوهش های مشاوره - مقالات نشریه - سال 1397 جلد17 شماره67</description>
<generator>Yektaweb Collection - https://yektaweb.com</generator>
<language>fa</language>
<pubDate>1397/7/9</pubDate>

					<item>
						<title>تأثیر برنامه آماده‌سازی پیش از ازدواج بر اساس مدل اولسون بر رضایت زناشویی زوج‌ها در دوران عقد   </title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=695&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&amp;nbsp;
&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;margin: 0px 75.6px 0px 0px; text-align: justify; line-height: 80%;&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;هدف:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt; پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;برنامه&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;ی آماده&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;سازی پیش از ازدواج بر اساس مدل اولسون&lt;b&gt; &lt;/b&gt;بر رضایت زناشویی زوج ها در دوران عقد&lt;b&gt; &lt;/b&gt;انجام گرفت. &lt;b&gt;روش:&lt;/b&gt; این پژوهش به روش نیمه تجربی با استفاده از گروه کنترل و طرح پیش&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;آزمون، پس&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;آزمون و پیگیری انجام شد. نمونه&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;ی آماری شامل 30 زوج در دوران عقد بود که به شیوه&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;ی نمونه&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;گیری هدفمند از بین زوج&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;های در مرحله عقد ساکن شهر یزد&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt; (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;بهار 1396) انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 زوج) جایگیری شدند. سپس شرکت کنندگان گروه آزمایش در7 جلسه برنامه آماده&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;سازی پیش از ازدواج شرکت کردند. هر دو گروه پرسشنامه&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;ی رضایت زناشویی انریچ را در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل نمودند. در پایان، تفاوت بین دو گروه از طریق آزمون تحلیل واریانس مختلط مورد مقایسه قرار گرفت&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot; dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;margin: 0px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot; dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot; dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot; dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/span&gt; &lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px;&quot;&gt;یافته&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;: نتایج نشان داد که میانگین نمرات رضایت زناشویی زوج&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;های گروه آزمایش در مرحله پس&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;آزمون افزایش معناداری یافته است (05/0&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;margin: 0px;&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;P&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot; dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;&lt;span style=&quot;margin: 0px;&quot; dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/span&gt;). &lt;b&gt;نتیجه&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;گیری&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;: یافته&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-size: 11pt;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; font-size:=&quot;&quot; lang=&quot;FA&quot; style=&quot;margin: 0px; line-height: 80%; font-family: &quot;&gt;های این پژوهش اثربخشی برنامه آماده سازی پیش از ازدواج بر اساس مدل اولسون&lt;b&gt; &lt;/b&gt;بر رضایت زناشویی زوج ها در دوران عقد را تأیید می کند.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;margin: 0px 75.6px 0px 0px; text-align: justify; line-height: 80%;&quot;&gt;&lt;/p&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</description>
						<author>رضوان السادات جزایری</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>اثربخشی آموزش غنی سازی سازگاری زوجین در بهبود ارتباطات زناشویی</title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=747&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;strong&gt;هدف: &lt;/strong&gt;این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش غنی سازی سازگاری زوجین در بهبود ارتباطات زناشویی انجام شد. &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; در این پژوهش با یک طرح شبه آزمایشی، یک کارآزمایی کنترل شده تصادفی با سنجش در خط پایه، پس از مداخله و پیگیری با گروه پلاسیبو و کنترل انجام گرفت. 36 زوج به عنوان نمونه پژوهش از بین زنان و مردانی که در بهار 1396 به دلیل مشکلات زناشویی به دادگستری شهرکرد مراجعه کرده بودند به صورت در دسترس انتخاب و تصادفی در گروه آزمایش(12&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;n=&lt;/span&gt;؛ تحت آموزش غنی سازی سازگاری زوجین مبتنی بر برازنده سازی فرهنگی طی 9 جلسه گروهی یک بار در هفته)، گروه پلاسیبو (12&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;n=&lt;/span&gt;؛ ملاقات صرف با درمانگر طی 9 جلسه گروهی یک بار در هفته) و گروه کنترل(12&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;n=&lt;/span&gt;) گماشته شدند. کلیه شرکت کنندگان پرسشنامه زوجی اینریچ را در سه مرحله خط پایه، پس از مداخله و پیگیری تکمیل کردند. داده ها توسط &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt; و آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;یافته ها:&lt;/strong&gt; نتایج تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر نشان داد که زوج های دریافت کننده آموزش غنی سازی سازگاری زوجین مبتنی بر برازنده سازی فرهنگی در دو مرحله پس از مداخله (دو ماه بعد از سنجش خط پایه) و پیگیری(8 ماه پس از سنجش خط پایه) تفاوت معناداری در میانگین نمرات ارتباطات زناشویی در مقایسه با گروه پلاسیبو و کنترل نشان دادند(105/8&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;F=&lt;/span&gt;، 001/0&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;). &lt;strong&gt;نتیجه گیری:&lt;/strong&gt; یافته های این پژوهش بدین معناست که، برنامه آموزش غنی سازی سازگاری زوجین مبتنی بر برازنده سازی فرهنگی، در بهبود ارتباطات زناشویی موثر است و تداوم اثر آن در طول زمان تایید شده است.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</description>
						<author>اسحق رحیمیان بوگر</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>پیش‌بینی ارتباط جنسی بر اساس سبک‌های دلبستگی و خودتمایزیافتگی دانشجویان زن متأهل</title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=518&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;strong&gt;هدف:&lt;/strong&gt; پژوهش حاضر با هدف پیش بینی ارتباط جنسی بر اساس سبک های دلبستگی و تمایزیافتگی در دانشجویان زن متأهل دانشگاه های اهواز انجام شد. نمونه مورد مطالعه 220 نفر بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; طرح پژوهش از نوع همبستگی بود و آزمودنی ها به پرسش نامه ارتباط جنسی ویلس و باس(1984)، دلبستگی بزرگسالی سیمپسون(2003) و تمایزیافتگی اسکورن و فریندلر(1998) پاسخ دادند. برای تحلیل داده از روش توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و روش رگرسیون گام به گام استفاده شد. &lt;strong&gt;یافته:&lt;/strong&gt; نتایج نشان داد سبک دلبستگی ایمن و موقعیت من با ارتباط جنسی رابطه مثبت دارند. همچنین سبک دلبستگی ایمن، سبک دلبستگی پریشان و گسلش عاطفی 001/0&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt; &lt;/span&gt;پیش  بینی کننده برای ارتباط جنسی هستند. &amp;nbsp;&lt;strong&gt;نتیجه&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;گیری&lt;/strong&gt;: به نظر می رسد با توجه به نتیجه پژوهش، زوج هایی که دارای سبک دلبستگی ایمن و سطوح بالای تمایزیافتگی هستند، رضایت بالایی از ارتباط جنسی خود دارند و به تبع آن ازدواج باثبات تری دارند.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</description>
						<author>عباس امان الهی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>مرزهای خانوادگی و امنیت پایه: مقایسه‌ی ادراک والد- نوجوان در مورد انعطاف پذیری مرزهای خانوادگی بر مبنای رشد</title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=478&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;strong&gt;هدف:&lt;/strong&gt; هدف پژوهش حاضر مقایسه&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;ی ادراک والد- نوجوان در مورد انعطاف پذیری مرزهای خانوادگی بر مبنای رشد، &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 128, 0);&quot;&gt;از جهت تأثیر آن بر امنیت پایه ی خانواده&amp;nbsp;&lt;/span&gt;بود. &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; این مطالعه به روش کیفی و با استفاده از رویکرد پدیدارگرایانه انجام شد. بدین منظور 10نفر از نوجوانان دختر 15تا 17ساله و مادران آن ها در بازه ی سنی 37- 55 سال به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و ادراکات هر دو گروه&amp;nbsp; از مرزبندی های خانوادگی&amp;nbsp; از طریق مصاحبه ی عمیق نیمه ساختار یافته مورد بررسی قرار گرفت. سپس داده ها طبقه بندی وکدگذاری شده و نتایج با استفاده از روش گزارش روایی بیان شدند. &lt;strong&gt;یافته ها:&lt;/strong&gt; تحلیل تجارب شرکت کنندگان منجر به شناسایی سه مضمون اصلی انعطاف پذیری، عدم انعطاف پذیری و انعطاف پذیری بیش از حد مرزهای خانوادگی از دید والد و نوجوان شد و از هر یک از سه مضمون اصلی فوق نیز به ترتیب 14، 5 و1 مضمون فرعی در والدین و 3، 5 و 6 مضمون فرعی در نوجوانان به دست آمد. &lt;strong&gt;نتیجه گیری&lt;/strong&gt;: نتایج نشان دهنده ی آن است که با توجه به بافت فرهنگی جامعه ی در حال گذار کشور ایران، هیچ یک از دو حالت عدم انعطاف پذیری و یا انعطاف پذیری بیش از حد نمی تواند منجر به ارضای نیازهای نوجوانان و حفاظت از امنیت پایه ی خانواده شود. از این جهت آگاهی بخشی به والدین در خصوص چگونگی وضع مرزهای متعادل توسط مسئولان حوزه ی سلامت روان ضروری به نظر می رسد. همچنین گفت وگو بر سر قوانین خانودگی و توافق والدین بر سر حدود مرزها عوامل پیشگیری کننده از مشکل در خانواده های با مرزبندی منعطف بود که نادیده گرفتن آن در خانواده های با مرز خشک و یا سهل گیر موجب نارضایتی نوجوان و به خطر افتادن امنیت پایه ی خانواده شده است.&lt;/p&gt;
</description>
						<author>آرزو امینی موسی آبادی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>مطالعه تغییراتِ رضایت زناشویی، رضایت جنسی و بهزیستی ذهنی در 5 سال اول زندگی مشترک: تحلیل روند</title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=290&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;strong&gt;هدف:&lt;/strong&gt; پژوهش حاضر با هدف بررسی روند تغییراتِ رضایت زناشویی، رضایت جنسی و بهزیستی ذهنی در 5 سالۀ اول زندگی زناشویی انجام شد. &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; بدین منظور نمونه ای شامل 200 زن متأهل شهرستان ساری در محدودۀ سنی 40-16 سال به روش دردسترس انتخاب شدند و به مقیاس های رضایت جنسی هادسون-فرم کوتاه، سنجش رابطه، رضایت از زندگی و پرسشنامه شادکامی آکسفورد- فرم کوتاه پاسخ دادند. &lt;strong&gt;یافته&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ها:&lt;/strong&gt; نتایج تحلیل روند نشان داد که رضایت زناشویی و رضایت جنسی در پنج سال اول زندگی زناشویی، بیش تر بصورت خطی کاهش می یابد، اما متغیرهای رضایت از زندگی و شادکامی دارای روند غیرخطی درجه دو است، به این صورت که در سه سال اول مشترک کاهش یافته، پس از آن سیر صعودی به خود می گیرد. &lt;strong&gt;نتیجه&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;گیری:&lt;/strong&gt; توجه به عوامل زمینه ساز رضایت زناشویی و رضایت جنسی در زنان می تواند تضمینی برای افزایش رضایت از زندگی و شادکامی در آن ها ایجاد نموده، موجبات تداوم زناشویی را در سال های بعدی زندگی مشترک زوج ها فراهم کند.</description>
						<author>سیده فاطمه موسوی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>نقش عوامل حمایت روانی اجتماعی بر انطباق‌پذیری دانش‌آموزان کنکوری در بحران زلزله</title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=859&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;strong&gt;هدف:&lt;/strong&gt; هدف پژوهش حاضرشناسایی تجربه زیسته دانش آموزان کنکوری شهرستان سر پل ذهاب به منظور بررسی نقش عوامل حمایت روانی اجتماعی بر انطباق پذیری آن ها در شرایط بحران زلزله بود. &lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; پژوهش با رویکرد کیفی و با روش تحلیل محتوا در سال 1397 در شهر سر پل ذهاب انجام شد. نمونه گیری به روش مبتنی بر هدف صورت گرفت و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته، با 11 دانش آموز کنکوری شهر سر پل ذهاب تا رسیدن به اشباع اطلاعاتی جمع آوری شد. &lt;strong&gt;یافته ها:&lt;/strong&gt; نتایج حاصل از تحلیل یافته ها در 5 طبقه اصلی &amp;laquo;حمایت خانوادگی، حمایت از طریق خود، حمایت مشاوران، حمایت &amp;nbsp;اجتماعی و حمایت معنوی&amp;raquo; و با زیر طبقات متعلق به هر طبقه بیان شد. &lt;strong&gt;نتیجه گیری:&lt;/strong&gt; نتایج پژوهش نشان داد که دانش آموزان کنکوری که زلزله را تجربه کرده اند، بعد از مدتی دوری از درس خواندن حمایت خانوادگی، حمایت از طریق خود، حمایت مشاوران، حمایت اجتماعی و حمایت معنوی را دریافت کرده اند. درنتیجه، با تأمین حمایت روانی اجتماعی توانستند بازگشت دوباره به درس خواندن داشته باشند. &lt;div&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>جواد چنگی آشتیانی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>پیامدهای نشخوار فکری در زنان دارای تعارضات زناشویی: مطالعه کیفی</title>
						<link>http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_id=607&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;strong&gt;هدف&lt;/strong&gt;: نشخوار فکری عامل پیش بینی قوی برای افسردگی است. افسردگی نیز می تواند به رابطه زوجی آسیب وارد نماید. لذا این پژوهش با هدف بررسی پیامدهای نشخوار فکری در زنان دارای تعارضات زناشویی انجام شد. &amp;nbsp;&lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; این پژوهش به شیوه کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. روش نمونه گیری هدفمند و تا حد اشباع بوده و داده ها از 15 زن متأهل که دارای تعارضات زناشویی بودند به دست آمده است. برای جمع آوری داده ها از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده گردید. &lt;strong&gt;یافته ها:&lt;/strong&gt; پس از تحلیل محتوای داده ها، شش مقوله اصلی حاصل گردید که عبارتند از: علائم افسردگی(درد های جسمانی، کاهش انرژی، کاهش خلق، کاهش میل به زندگی، مشکل خواب،کاهش انگیزه وکاهش تمایل جنسی)، هیجان های منفی (خشم، غم، تنفر، حس انتقام،کینه و اضطراب)، تکانشگری (پرخاشگری و نداشتن کنترل بر رفتار)، کاهش کار آمدی (پرخاشگری با فرزندان، کاهش ارتباط با فرزندان و انجام ندادن کارهای منزل) و گیر افتادن در چرخه های ارتباطی منفی (جرو بحث کردن، انتقادگری و اجتناب از همسر)، اجتناب از دیگران(کاهش ارتباط با دیگران وگوشه گیری). &lt;strong&gt;نتیجه گیری&lt;/strong&gt;: هنگامی که تعارض حل نشود، فرایند نشخوار فکری در زنان فعال شده وکاهش کارآمدی در روابط فردی وزوجی و افسردگی از پیامدهای آن است. افسردگی منجر به افزایش نشخوار فکری و افزایش تعارضات زناشویی را در پی خواهد داشت.&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;هدف&lt;/strong&gt;: نشخوار فکری عامل پیش بینی قوی برای افسردگی است. افسردگی نیز می تواند به رابطه زوجی آسیب وارد نماید. لذا این پژوهش با هدف بررسی پیامدهای نشخوار فکری در زنان دارای تعارضات زناشویی انجام شد. &amp;nbsp;&lt;strong&gt;روش:&lt;/strong&gt; این پژوهش به شیوه کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. روش نمونه گیری هدفمند و تا حد اشباع بوده و داده ها از 15 زن متأهل که دارای تعارضات زناشویی بودند به دست آمده است. برای جمع آوری داده ها از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده گردید. &lt;strong&gt;یافته ها:&lt;/strong&gt; پس از تحلیل محتوای داده ها، شش مقوله اصلی حاصل گردید که عبارتند از: علائم افسردگی(درد های جسمانی، کاهش انرژی، کاهش خلق، کاهش میل به زندگی، مشکل خواب،کاهش انگیزه وکاهش تمایل جنسی)، هیجان های منفی (خشم، غم، تنفر، حس انتقام،کینه و اضطراب)، تکانشگری (پرخاشگری و نداشتن کنترل بر رفتار)، کاهش کار آمدی (پرخاشگری با فرزندان، کاهش ارتباط با فرزندان و انجام ندادن کارهای منزل) و گیر افتادن در چرخه های ارتباطی منفی (جرو بحث کردن، انتقادگری و اجتناب از همسر)، اجتناب از دیگران(کاهش ارتباط با دیگران وگوشه گیری). &lt;strong&gt;نتیجه گیری&lt;/strong&gt;: هنگامی که تعارض حل نشود، فرایند نشخوار فکری در زنان فعال شده وکاهش کارآمدی در روابط فردی وزوجی و افسردگی از پیامدهای آن است. افسردگی منجر به افزایش نشخوار فکری و افزایش تعارضات زناشویی را در پی خواهد داشت.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</description>
						<author>مریم فاتحی زاده</author>
						<category></category>
					</item>
					
	</channel>
</rss>
