fa مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیت‌های طرحواره‌ای و درمان هیجان‌مدار بر سازگاری هیجانی زوج‌های تازه‌‌ ازدواج‌کرده دارای تعارض مشاوره خانواده Family Counseling كاربردي Applicable <span style="font-size:9pt"><span style="line-height:80%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">هدف: </span></span></b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">هدف این پژوهش، مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر ذهنیت</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">های طرحواره‌ای و درمان هیجان</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">مدار بر سازگاری هیجانی زوج‌های تازه</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz"> ازدواج‌کرده متعارض بود.</span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:80%"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:9pt"><span style="line-height:80%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">&nbsp;<b>روش</b></span></span><b><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span></b><b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">:</span></span></b><b> </b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">این پژوهش از نوع</span></span> <span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">نیمه آزمایشی با</span></span> <span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">طرح پیش</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">آزمون _ پس</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">آزمون چندگروهی با گروه کنترل و پیگیری بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل همه زوج‌های دارای تعارض زناشویی با کمتر از شش سال ازدواج بود که در شش</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ماهه اول سال 1398 به مراکز مشاوره خصوصی و دولتی در شهرستان آستارا مراجعه کرده بودند. نمونه</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">گیری به صورت در دسترس و با جایگزینی تصادفی انجام گرفت و از میان متقاضیان مشاوره زوجی،30 زوج به روش نمونه</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">گیری در دسترس و گمارش تصادفی در سه گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.</span></span> <span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ابزار به‌کاررفته در این پژوهش، مقیاس سازگاری هیجانی رابیو و همکاران (2007) بود. در این پژوهش، مداخلات گروهی ذهنیت</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">های طرحواره‌ای طی 12 جلسه 90 دقیقه</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ای و درمان هیجان</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">مدار(مدل محکم در آغوشم بگیر) 10 جلسه 120 دقیقه</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ای و در چارچوب پروتکل مدون، پس از اعلام علاقه‌مندی اعضا و کسب رضایت از آنها جهت شرکت در جلسات، مطابق برنامه تنظیمی، اجرا گردید و پس از گذشت 3 ماه از پایان مداخلات و انجام پیگیری، فرضیه‌ها با استفاده از کووا</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ریانس چندمتغیره با اندازه</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">گیری مکرر تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:9pt"><span style="line-height:80%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">یافته</span></span></b><b><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span></b><b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ها:</span></span></b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz"> یافته</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">ها نشان داد درمان مبتنی بر ذهنیت‌های طرحواره‌ای و درمان هیجان</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">مدار به‌طور جداگانه، در مقایسه با گروه کنترل، مؤلفه‌های فقدان نظم</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">بخشی (05/0> </span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:80%">P</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">) و فقدان امیدواری (01/0> </span></span><span dir="LTR" style="font-size:8.0pt"><span style="line-height:80%">P</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">) را کاهش داده و در حالت کلی نیز</span></span> <span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">سازگاری هیجانی را در همسران تازه ازدواج‌کرده به صورت پایدار افزایش می‌دهند و بین اثربخشی این دو شیوه مداخلاتی بر مؤلفه‌های سازگاری هیجانی تفاوت معناداری وجود ندارد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:9pt"><span style="line-height:80%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">نتیجه</span></span></b><b><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span></b><b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">گیری: </span></span></b><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">می‌توان درمان مبتنی بر ذهنیت‌های طرحواره‌ای و درمان هیجان</span></span><span lang="FA" style="line-height:80%">‌</span><span lang="FA" style="line-height:80%"><span style="font-family:w_Aziz">مدار (محکم در آغوشم بگیر) را برای بهبود سازگاری هیجانی زوج‌های دارای تعارض زناشویی به کار بست.</span></span></span></span></span></span></span> <b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Aim</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: This study aimed to compare the effect of Schema Mode Therapy (SMT) and Emotional-Focused Therapy (HMT model) on emotional adjustment of new married couples with conflict.&nbsp; <b>Methods</b>: This study was a quasi-experimental study with a multi-group pre-test/post-test design with a control and follow-up group. The statistical population of this study included couples with marital conflict who had been married for less than 6 years and had been referred to counseling centers in city of Astara in 2019. Thirty couples were selected through convenience sampling method and assigned randomly into control and experimental groups. The Rubio et al (2007) <a href="https://scholar.google.com/scholar?q=-Christensen,A+and+sullaway,M.+(1984).+Communication+patterns+questionnaire.+Unpublished+questionnaire,+university+of+California+los+angeles,+22(1),+143-190.+%5Blink%5D&hl=en&as_sdt=0,5"><span style="text-decoration:none"><span style="text-underline:none">Emotional Adjustment Measure (EAM)</span></span></a> was used as research instruments in this study. Follow-up was performed after 3 months from the end of the interventions, and multivariate analysis of covariance statistical tests with repeated measures and SPSS-24 software were used to analyze the hypotheses.<b> Results</b>: Schema mode therapy and emotional-focused therapy (HMT), separately, reduced components of lack of discipline (P<0.05) and lack of hope (P<0.01). <b>Conclusions</b>: Both methods increases emotional adjustment in general state, and there is no significant difference between the effectiveness of two intervention methods</span></span> <div><div></div></div> ذهنیت‌های‌ طرحواره‌ای, درمان هیجان‌مدار, سازگاری هیجانی. Schema Mode therapy, Emotional-focused therapy, Emotional adjustment. 92 117 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1010-2&slc_lang=fa&sid=1 ramin letafati beris رامین لطافتی بریس raminlb21@gmail.com 100319475328460011902 100319475328460011902 No ) Ph.D. of Counseling, Department of Psychology and Educational Sciences, University of Mohghegh Ardabili, Ardabili, Iran. raminlb21@gmail.com دکترای مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. raminlb21@gmail.com Hosein ghamari kivi حسین قمری کیوی raminlb21@gmail.com 100319475328460011903 100319475328460011903 Yes (Corresponding Author) Ph. D. in Counseling, Professor, Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Mohghegh Ardabili, Ardabili, Iran. نویسنده مسئول)، دکترای مشاوره، استاد گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. H_ghamari@uma.ac.ir Ahmad reza kiani احمدرضا کیانی Akiani@uma.ac.ir 100319475328460011904 100319475328460011904 No Ph. D. in Counseling, Associate Professor, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Mohghegh Ardabili, Ardabili, Iran. ahmadreza_kiani@yahoo.com دکترای مشاوره، دانشیار گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ahmadreza_kiani@yahoo.com Ali sheYkholeslamy علی شیخ الاسلامی raminlb21@gmail.com 100319475328460011905 100319475328460011905 No Ph.D. in Educational Psychology, Professor, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohghegh Ardabili, Ardabil, Iran. a_sheikholslamy@yahoo.com دکترای روان شناسی، استاد گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. sheikholslamy@yahoo.coma_