Journal of counseling research

fa اثربخشی درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر شرم درونی شده دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی The effectiveness of Acceptance and commitment therapy (ACT) on internalized shame students with social anxiety مشاوره مدرسه School counselor پژوهشي Research   <div>هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر شرم درونی شده دانش‌آموزان دارای اضطراب اجتماعی صورت گرفت. روش: روش پژوهش حاضر، نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پسر دارای علائم اضطراب اجتماعی دوره دوم مقطع متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ شهرستان اردبیل می‌باشد. 34 نفر با روش نمونه‌گیری هدفمند بعد از اجرای آزمون اضطراب اجتماعی (SPIN) و مصاحبه‌ی بالینی انتخاب و به دو گروه ۱۷ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش پروتکل درمان پذیرش و تعهد (ACT) فلمینگ، کوکووسکی و هریس را دریافت کرد ولی گروه کنترل هیچ‌گونه آموزشی را دریافت نکرد. قبل و بعد از جلسات درمان از پرسشنامه شرم درونی شده (ISS) استفاده شد. داده‌ها بوسیله تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر شرم درونی ‌شده تفاوت معناداری وجود دارد و درمان پذیرش و تعهد (ACT) می‌تواند باعث کاهش شرم درونی‌ شده دانش‌آموزان دارای اضطرب اجتماعی شود (05/0p<). نتیجه‌گیری: به ‌طورکلی یافته‌های پژوهش نقش و اهمیت درمان پذیرش و تعهد را بر کاهش احساس شرم درونی ‌شده دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی را نشان می دهد.  </div> Objective: The present study aimed to determine the effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on internalized shame in students with social anxiety. Methods: The present research method is a semi-experimental pre-test-post-test type with a control group. The statistical population of the research includes all male students with symptoms of social anxiety in the second year of high school in the academic year of ۱۴۰۲-۱۴۰۱ in Ardabil city. 34 people were selected by purposive sampling method after social anxiety test (SPIN) and clinical interview and were divided into two groups of ۱۷ people, experimental and control. The experimental group received the Acceptance and Commitment Therapy (ACT) protocol of Fleming, Kukowski, and Harris, but the control group did not receive any training. Before and after the treatment sessions, The Internalized Shame Questionnaire (ISS) were used. Data were analyzed by multivariate and univariate analysis of covariance. Results: The findings indicated a significant difference between the experimental and control groups in terms of internalized shame. The results showed that acceptance and commitment therapy (ACT) has a significant effect on the initial internalized shame in students with social anxiety (p<۰.۰۵). Conclusion: Overall, the findings indicate that Acceptance and Commitment Therapy plays a significant role in reducing feelings of internalized shame among students with social anxiety.   درمان پذیرش و تعهد (ACT)؛ شرم درونی شده؛ اضطراب اجتماعی Acceptance and commitment therapy (ACT), Internalized Shame, Social anxiety 0 0 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-2987-1&slc_lang=fa&sid=1 sajjad hajhosseini سجاد حاج حسینی 100319475328460013764 100319475328460013764 No M.A. in General Psychology, Psychology department, Faculty of Sciences and Psychology, University of Mohaghegh, Ardabili, Ardabil, Iran. sajjad.hajhosseini@student.uma.ac.ir کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. sajjad.hajhosseini@student.uma.ac.ir Parviz porzoor پروبز پرزور 100319475328460013765 100319475328460013765 Yes (Corresponding author), PhD in Psychology, Associate professor, Psychology department, Faculty of Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabi, Iran. p.porzoor@uma.ac.ir (نویسنده مسئول)، دکتری روانشناسی، دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. p.porzoor@uma.ac.ir akbar atadokht اکبر عطادخت 100319475328460013766 100319475328460013766 No PhD in Psychology, Professor's, Department of Psychology, Faculty of Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabi, Iran. atadokht@uma.ac.ir دکتری روانشناسی، استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. atadokht@uma.ac.ir