Journal of counseling research

fa نقش میانجی مهارتهای ارتباطی در رابطه بین فابینگ با روابط رمانتیک در بین زوجین investigate the mediating role of communication skills in the relationship between phubbing and romantic relationships among couples مشاوره خانواده Family Counseling پژوهشي Research چکیده هدف: این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی مهارت&lrm;&rlm;های ارتباطی در رابطه بین فابینگ با روابط رمانتیک در بین زوجین شهر نکا انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی زوجین شهر نکا بود که با استفاده از روش نمونه&rlm;گیری در دسترس تعداد 150 زوج به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده&rlm;های پژوهش از پرسشنامه مهارت&rlm;های ارتباطی بارتون (1998)، پرسشنامه فابینگ چوتپیتایاسونوند و داگلاس (2018) و پرسشنامه روابط رمانتیک آتریج و همکاران (1998) استفاده شد. برای تحلیل داده&rlm;ها از نرم&rlm;افزار Spss و برای بررسی برازش مدل از نرم&rlm;افزار Smart Pls استفاده شد. یافته&rlm;ها: نتایج تحلیل داده&rlm;ها نشان داد که مدل مفهومی پژوهش از برازش خوب و مطلوبی برخوردار است، فابینگ بر روابط رمانتیک تأثیر منفی و معنی&rlm;دار دارد، فابینگ بر مهارت&rlm;های ارتباطی تأثیر منفی و معنی&rlm;دار است و مهارت&rlm;های ارتباطی بر روابط رمانتیک تأثیر مثبت و معنی&rlm;دار دارد، همچنین مهارت&rlm;های ارتباطی در رابطه بین فابینگ با روابط رمانتیک نقش میانجی دارد. نتیجه گیری: بنابراین می توان گفت مهارت&rlm;های ارتباطی و فابینگ از عوامل موثر بر روابط در زوجین می&rlm;باشد که لازم است پژوهش&rlm;گران حوزه خانواده، به این دو متغیر توجه جدی داشته باشند..   Aim: This study aimed to investigate the mediating role of communication skills in the relationship between phubbing and romantic relationships among couples in Neka, Iran. ▌Method: This descriptive-correlational study employed structural equation modeling. The study population consisted of couples residing in Neka, from whom 150 individuals (75 couples) were selected through convenience sampling. Data were collected using Barton’s Communication Skills Questionnaire (1998), Chotpitayasunondh and Douglas’s Phubbing Questionnaire (2018), and the Romantic Relationships Questionnaire developed by Attridge et al. (1998). Data were analyzed using SPSS, and the measurement and structural models were evaluated using partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) in SmartPLS. ▌Findings: The proposed model demonstrated an acceptable fit. Phubbing had a significant negative effect on communication skills (β 0.62, p < .01) and romantic relationships (β= -0.57, p < .01), whereas communication skills had a significant positive effect on romantic relationships (β = 0.52, p < .01). In addition, communication skills significantly mediated the relationship between phubbing and romantic relationships, with an indirect effect of −0.21 (p < .01). ▌Conclusion: Higher levels of phubbing were associated with poorer communication skills and weaker romantic relationships among couples, whereas stronger communication skills were associated with better romantic relationships. Communication skills also mediated the relationship between phubbing and romantic relationships. These findings highlight the relevance of both phubbing and communication skills to couples’ romantic relationships and support the potential value of interventions aimed at promoting healthier smartphone use and strengthening couples’ communication skills فابینگ, مهارتهای ارتباطی, روابط رمانتیک, زوجین Phubbing, Communication skills, Romantic relationships, Couples 86 65 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-3453-1&slc_lang=fa&sid=1 arefeh kiani عارفه کیانی 100319475328460014143 100319475328460014143 Yes Ph.D student in Counseling, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. Kiani.arefe07@gmail.com دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ایمیل: Kiani.arefe07@gmail.com esmaeil sadri damirchi اسماعیل صدری دمیرچی 100319475328460014144 100319475328460014144 No Ph.D in Counseling, Professor, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. E.sadri@uma.ac.ir (نویسنده مسئول)، دکتری مشاوره، استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ایمیل: E.Sadri@uma.ac.ir ali sheikholeslamy علی شیخ الاسلامی 100319475328460014145 100319475328460014145 No Ph.D in Educational Psychology, Professor, Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. A_Sheikholslamy@Yahoo.Com دکتری روانشناسی تربیتی، استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ایمیل: A_Sheikholslamy@Yahoo.Com