fa مقایسه ی اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت و مدیریت والدین بر سبک های والدگری مثبت و مشکلات رفتاری-هیجانی کودکان پژوهشي Research <p align="center" dir="RTL"></p> <p dir="RTL"><strong style="text-align: justify;">هدف:</strong><span style="text-align: justify;">&nbsp;این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش برنامه فرزندپروری &shy;مثبت&nbsp; و آموزش برنامه مدیریت والدین برمشکلات رفتاری کودکان وشیوه&shy; فرزندپروری والدین صورت گرفت.</span><strong style="text-align: justify;">روش:</strong><span style="text-align: justify;">&nbsp;روش پژوهش از نوع نیمه &shy;آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه&shy;&shy;ی آماری پژوهش شامل همه والدین کودکان با مشکلات رفتاری که نمونه&shy;ای به حجم 90 نفرانتخاب شدند. شرکت&shy;کنندگان پرسشنامه&shy;&shy;های&shy; مشکلات رفتاری کانرز &nbsp;و&nbsp; فرزندپروری آلاباما را در سه مرحله تکمیل</span><span style="text-align: justify;">&nbsp;نمودند. داده&shy;ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره تحلیل شد.</span><strong style="text-align: justify;">&nbsp;یافته &shy;ها:</strong><span style="text-align: justify;">&nbsp;برنامه مدیریت والدین بر هریک از مشکلات سلوک، اجتماعی، روان&shy;تنی، خجالتی- اضطراب تأثیر بیشتری نسبت به برنامه فرزندپروری &shy;مثبت&nbsp; نشان داده است (01/0></span><span dir="LTR" style="text-align: justify;">p</span><span style="text-align: justify;">). تأثیر برنامه مدیریت والدین برهر یک از ابعاد فرزندپروری مثبت، درگیری مثبت و کاهش تنبیه بدنی و نظارت ضعیف نسبت به برنامه فرزندپروری &shy;مثبت&nbsp; بیشتر بوده&shy;است (01/0></span><span dir="LTR" style="text-align: justify;">p</span><span style="text-align: justify;">).&nbsp; نتایج پیگیری پس از یک ماه نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات مشکلات رفتاری و والدگری تفاوت وجود دارد و اثربخشی دو گروه درمان بر مشکلات رفتاری و والدگری مثبت بعد از یک ماه باقی مانده است (01/0></span><span dir="LTR" style="text-align: justify;">P</span><span style="text-align: justify;">).</span><strong style="text-align: justify;">&nbsp;نتیجه&shy; گیری:</strong><span style="text-align: justify;">&nbsp;یافته&shy;های پژوهش نشان داد هر دو روش مؤثر بوده &shy;اند اما آموزش مدیریت والدین بر مشکلات رفتاری و فرزندپروری مثبت بر ابعاد فرزندپروری تأثیر بیشتری نشان دادند. یافته &shy;های این پژوهش برای روان&shy;درمانگران و مشاوران در زمینه&shy; انتخاب نوع مداخله برای آموزش والدین مفید خواهد بود.</span></p> <p class="Matn" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%; direction:ltr;unicode-bidi:embed"><b>Purpose: T</b>his study was carried out in order to compare and examine the effect of Positive Parenting Program (Triple P) training and Parent Management Training (PMT) on the children&rsquo;s behavioral problems and the parents&rsquo; parenting style.</p> <p class="Matn" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%; direction:ltr;unicode-bidi:embed"><b>Methods: T</b>he present research was a quasi-experimental study using a pretest-posttest-follow up design with a control group. The study population consisted of all children with behavioral problems and their parents, in the elementary schools in city of Sanandaj in 2016.&nbsp; Ninety individuals were selected through multi-steps random sampling method. Participants&nbsp; were administered Conners Children&rsquo;s Behavior Questionnaire (1990) and the Alabama Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ - 1996) in three phases. Parent management training was done in twelve 40-60 minute sessions, while positive parentling was done in eight 2 hour sessions, both for the two experimental groupsResults: In comparison to Triple P training method, PMT method had a higher effect on conduct, pro-social, psychosomatic, and shame-anxiety problems (p<0.01). PMT treatment had a higher effect on each dimension of positive parenting, warmth and involvement, physical coercion, and poor supervision, compared to Triple P treatment (p<0.01). After one month, the results of the follow-up indicated that there was a difference between the experimental and control groups in terms of behavioral problems and parenting style, and the effectiveness of the two treatment methods on behavioral problems and positive parenting was maintained after one month (p<0.01).<b> C</b>onclusion: The results of the present study showed that PMT method had a higher effect on behavioral problems, and Triple P had a higher effect on dimensions of parenting. These results are useful for psychotherapists and counselors with regard to selecting the type of intervention.</p> <p style="text-align: justify;"></p> آموزش مدیریت والدین(PMT), والدگری مثبت (Triple P), مشکلات رفتاری, Parent management training (PMT), positive parenting program (Triple P), behavioral problems 98 125 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-400-2&slc_lang=fa&sid=1 Omid Isanejad امید عیسی نژاد o.isanejad@uok.ac.ir 10031947532846005260 10031947532846005260 Yes University of Kurdistan دانشگاه کردستان Faride Xandan فریده خندان xandan.1370@gmail.com 10031947532846005261 10031947532846005261 No University of Kurdistan دانشگاه کردستان