fa نقش عوامل حمایت روانی اجتماعی بر انطباق‌پذیری دانش‌آموزان کنکوری در بحران زلزله پژوهشي Research <strong>هدف:</strong> هدف پژوهش حاضرشناسایی تجربه زیسته دانش‌آموزان کنکوری شهرستان سر پل ذهاب به‌منظور بررسی نقش عوامل حمایت روانی اجتماعی بر انطباق‌پذیری آن‌ها در شرایط بحران زلزله بود. <strong>روش:</strong> پژوهش با رویکرد کیفی و با روش تحلیل محتوا در سال 1397 در شهر سر پل ذهاب انجام شد. نمونه‌گیری به روش مبتنی بر هدف صورت گرفت و داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته، با 11 دانش‌آموز کنکوری شهر سر پل ذهاب تا رسیدن به اشباع اطلاعاتی جمع‌آوری شد. <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج حاصل از تحلیل یافته‌ها در 5 طبقه اصلی &laquo;حمایت خانوادگی، حمایت از طریق خود، حمایت مشاوران، حمایت &nbsp;اجتماعی و حمایت معنوی&raquo; و با زیر طبقات متعلق به هر طبقه بیان شد. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج پژوهش نشان داد که دانش‌آموزان کنکوری که زلزله را تجربه کرده‌اند، بعد از مدتی دوری از درس خواندن حمایت خانوادگی، حمایت از طریق خود، حمایت مشاوران، حمایت اجتماعی و حمایت معنوی را دریافت کرده‌اند. درنتیجه، با تأمین حمایت روانی اجتماعی توانستند بازگشت دوباره به درس خواندن داشته باشند. <div></div> <strong>Purpose:</strong> The purpose of this study was to identify the life experience of Minority Students in Sar-e-Pol-e Zahab city in order to investigate the role of psychosocial support factors on their adaptability in earthquake crisis situations.<br> <strong>Method:</strong> The research was conducted with qualitative approach and content analysis method in 1397 in Sar-e-Pol-e Zahab city. Sampling was based on purpose and the data were collected through semi-structured interview with 11 graduate students in Sar-e-Pol-e-Zahab city to reaching information saturation.<br> <strong>Findings:</strong> The results of the analysis of the findings were expressed in five main categories: &quot;Family protection, self-support, counseling support, social protection and spiritual protection&quot; and with the subcategories belonging to each class.<br> <strong>Conclusion:</strong> The results of the study showed that after-school students who experienced an earthquake after receiving some degree of family support, self-support, counseling, social support and spiritual support were received. As a result, they were able to return to school with social psychosocial support. انطباق‌پذیری و دانش آموزان, زلزله, حمایت روانی اجتماعی, دانش‌آموزان. earthquake, psychosocial support, students. 105 121 http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-996-1&slc_lang=fa&sid=1 javad changi ashtiyani جواد چنگی آشتیانی javadchangi@yahoo.com 10031947532846004822 10031947532846004822 Yes allameh tabataba`i دانشگاه علامه طباطبائی somayeh kazemian سمیه کاظمیان Somaye.kazemian@yahoo.com 10031947532846004823 10031947532846004823 No allameh tabataba`i دانشگاه علامه طباطبائی