دوره 19، شماره 76 - ( فصلنامه علمی پژوهش های مشاوره 1399 )
جلد 19 شماره 76 صفحات 251-234 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khezri M, Vahdani M, Mahmoudpour A. Studying the Role of Virtual Education on Students' Perceived Interpersonal Relationships with Teachers. QJCR 2021; 19 (76) :234-251
URL: http://irancounseling.ir/journal/article-1-1449-fa.html
URL: http://irancounseling.ir/journal/article-1-1449-fa.html
خضری مجتبی، وحدانی محبوبه، محمودپور عبدالباسط. مطالعه نقش آموزش مجازی در روابط بین فردی ادراک‌شده دانش‌آموزان نسبت به معلمان. پژوهش های مشاوره. 1399; 19 (76) :234-251
URL: http://irancounseling.ir/journal/article-1-1449-fa.html
دانشگاه علامه طباطبائی
چکیده: (6834 مشاهده)
هدف: این پژوهش با هدف مطالعه نقش آموزش مجازی در روابط بین فردی ادراک‌شده دانش‌آموزان نسبت به معلمان انجام شد. روش: روش این تحقیق کیفی بوده و با استفاده از طرح پدیدارشناسی به توصیف عمیق موضوع پرداخته است. شرکت کنندگان در این پژوهش 11 دانش‌آموز مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی 98-99 بودند که به شیوه در دسترس انتخاب شدند که در مصاحبه‌های نیمه ساختار یافته شرکت کردند؛ داده‌ها به شیوه کلایزی تحلیل شد. یافته‌ها: در نهایت پس از تحلیل داده‌ها 4 مقوله اصلی و 8 مقوله فرعی به دست آمد. بر مبنای یافته‌های این مطالعه، دیدگاه دانش‌آموز درباره محدود شدن ارتباطاتشان با معلمان، سردرگمی دانش‌آموزان در شرایط جدید، مسائل ماهیتی تفاوت آموزش غیرحضوری و حضوری، نگرانی دانش‌آموزان در رابطه با آماده نبودن زیرساخت‌ها به عنوان مؤلفه‌های اصلی به دست آمد. نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه، تبیین‌کننده بسترهای ممکن برای مداخله مثبت در رابطه معلم _ دانش‌آموز با توجه به شرایط موجود است.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مشاوره مدرسه
دریافت: 1399/6/10 | پذیرش: 1399/12/6 | انتشار: 1399/12/6
دریافت: 1399/6/10 | پذیرش: 1399/12/6 | انتشار: 1399/12/6
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
