فصلنامه علمی پژوهش های مشاوره

_ _ چکیده هدف از پژوهش نیمه آزمایش حاضر، بررسی مقایسه تأثیر مشاوره گروهی مادران به شیوه تحلیل رفتار متقابل با مشاوره گروهی مادران به شیوه شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب کودکان می‌باشد. به این منظور، بر اساس تکمیل پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-4)، جامعه آماری مادران کودکان دارای علائم اختلال اضطراب جدایی و اختلال اضطراب فراگیر در 5 مهدکودک، مشخص شدند. سپس 60 نفر از این مادران، به صورت تصادفی انتخاب و در 3 گروه 20 نفره (2 گروه آزمایش و یک گروه گواه) تقسیم شدند. بر روی هر گروه آزمایش یکی از دو روش مشاوره تحلیل رفتار متقابل و شناخت درمانی، به مدت 10 جلسه مشاوره صورت گرفت. در نهایت از کلیه آزمودنی‌های تحقیق، پس آزمون گرفته شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که مشاوره گروهی مادران به روش تحلیل رفتار متقابل و شناختی– رفتاری، هر دو بر کاهش نشانه‌‌های اضطراب فراگیر و اضطراب جدایی کودکان موثر اند. اما در کاهش این نشانه‌ها، بین دو روش مذکور، تفاوت معنی داری بدست نیامد.

هدف:­از پژوهش حاضر مقایسه ساختار رغبت‌های شغلی براساس مدل کروی فردی تریسی در میان دانش‌آموزان مدارس تیزهوش و عادی شهرکرد بوده است.­روش پژوهش:­توصیفی از نوع علی مقایسه ای  بود و به این منظور، 400 نفر از دانش‌آموزان مدارس تیزهوش و عادی در سال تحصیلی 92-91 به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از فرم مشاغل موجود در سیاهه کروی فردی تریسی جهت سنجش رغبت­های شغلی دانش ­آموزان  استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از آزمون‌ t مستقل مورد تجزیه‌ و تحلیل قرار گرفت.­یافته ها: نتایج نشان داد، دانش ­آموزان مدارس عادی در رغبت­های پایه(خرده­مقیاس­های تسهیلگری اجتماعی، مدیریت، تجارت خرد، پردازش اطلاعات و مکانیکی)، پرستیژ پایین( خرده­مقیاس­های کیفیت،­خدمات پایه)،­هالند­(خرده­مقیاسهای واقع­گرایی،­اجتماعی،تهوری و قراردادی)­نمرات بالاتری را نسبت به دانش ­آموزان تیزهوش کسب کرده­اند و در رغبتهای چندبعدی­(خرده مقیاسهای افراد-اشیاء، داده ­ها-ایده ­ها)­دانش ­آموزان تیزهوش نمرات بالاتری را نسبت به دانش ­آموزان عادی بدست آوردند.­نتیجه‌گیری: براساس یافته های این پژوهش می­توان نتیجه گرفت که با وجود صفات شخصیتی ویژه دانش ­آموزان مدارس تیزهوشان، به دلیل محیط آموزشی متفاوت، سبک­های غیرعادی آموزش،تحت فشار بودن آنها و سرکوبی علایقشان از دید جامعه و والدین این تفاوتها در مقیاس­های محدودی دیده می­شود که توصیه می­شود والدین و مسئولین به شناسایی رغبتهای افراد نیز در کنار دیگر ابعاد آموزشی توجه کنند تا آینده شغلی موفقیت ­آمیزی برایشان بسازند.