دوره 22، شماره 85 - ( 1-1402 )
جلد 22 شماره 85 صفحات 55-6 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Azimi D, Ghamari Givi H, Rezaeisharif A, Sheykholeslami A. Designing an Empowerment Model for School Counselors: A Qualitative Study. QJCR 2023; 22 (85) : 1
URL: http://irancounseling.ir/journal/article-1-1775-fa.html
URL: http://irancounseling.ir/journal/article-1-1775-fa.html
عظیمی داریوش، قمری گیوی حسین، رضایی شریف علی، شیخ الاسلامی علی. طراحی الگوی توانمندسازی مشاوران مدرسه: یک مطالعه کیفی. پژوهش های مشاوره. 1402; 22 (85) :6-55
URL: http://irancounseling.ir/journal/article-1-1775-fa.html
(نویسنده مسئول)، دکتری مشاوره، استاد، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
چکیده: (2449 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی توانمندسازی مشاوران مدرسه و بر مبنای نظریه داده‌بنیاد و با به‌کارگیری روش مصاحبه نیمه‌ساختاریافته انجام شد. روش: بدین منظور تعداد 12 معلم، 14 مشاور مدرسه، 13 دانش‌آموز (در سطح استان اردبیل) به شیوه نمونه‌گیری هدفمند و تعداد 9 متخصص و استاد مشاوره (در سطح کشور) به شیوه نمونه‌گیری گلوله‌برفی انتخاب و داده‌ها تا رسیدن به اشباع نظری گردآوری و پس از پیاده‌سازی متن مصاحبه‌ها و ورود اطلاعات به نرم افزار تحلیل داده‌های کیفی MAXQDA، با کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج کدگذاری باز و محوری منجر به شناسایی 245 مفهوم و 17 مقوله محوری شد. همچنین، نتایج کدگذاری انتخابی نشان داد که مقوله هسته توانمندی مشاوران مدرسه است که تحت تأثیر شرایط علّی (صلاحیت علمی، شغلی و اخلاقی)، شرایط مداخله‌گر (بلوغ عاطفی، خودکارآمدی، مهارت‌های حرفه‌ای و هماهنگی) و شرایط زمینه‌ای (بلوغ عقلی، هوش‌هیجانی، سلامت‌روان، مهارت‌های ارتباطی، سرسختی روانشناختی و شخصیت کاریزماتیک) در قالب راهبردهای توسعه سازمانی و فردی است که حاصل آن بهبود کارآمدی مشاوران مدرسه به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم است. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش حاضر توصیه می‌شود از الگوی حاضر به منظور توانمندسازی مشاوران مدرسه و همین‌طور طراحی و تدوین برنامه‌های مختلف در جهت بهبود خدمات راهنمایی و مشاوره مدرسه استفاده شود.
شماره‌ی مقاله: 1
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مشاوره مدرسه
دریافت: 1401/5/28 | پذیرش: 1401/11/11 | انتشار: 1402/3/2
دریافت: 1401/5/28 | پذیرش: 1401/11/11 | انتشار: 1402/3/2
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
